Primeros pasos hacia la lectura
Paloma M. 5 de mayo de 2009
La lectura es, sin duda, el tema que más nos preocupa a los padres. Yo me encuentro ahora en ese punto, mi hijo acaba este año Educación Infantil y para el próximo curso, Primaria, necesita saber leer y escribir, al menos en el colegio en el que está. En nuestro caso particular se está haciendo muy cuesta arriba mostrando claros síntomas de rechazo hacia la lectura, aunque me pide que le lea toda clase de cuentos, al menos no se cierra a los libros.
El proceso de maduración en este campo es muy personal, al igual que no podemos obligar a un niño a hablar o a andar, mientras no esté preparado, no podemos hacerlo con la lectura, puesto que su desarrollo cognitivo y comprensión lectora también tiene su tiempo.
Alrededor de los 6 años es cuando el niño tiene desarrollada todas sus capacidades, con lo que se supone que la mayoría de ellos pueden leer, pero como toda regla tiene sus excepciones. Hay niños que con 4 años leen perfectamente y otros que con 7 años aún no son capaces de hacerlo correctamente, ambos casos entran dentro de la normalidad, aunque si bien es cierto no es lo mas habitual.
Lo principal es no preocuparnos en exceso ni transmitir esa preocupación a nuestros hijos. Ser constantes con ellos les ayuda, pero que no sientan presión al respecto, puesto que pueden llegar a sufrir un bloqueo y negarse en redondo a enfrentarse a ningún tipo de texto. Por otro lado, también hay que alabar cualquier tipo de avance que veamos, ellos sentirán mucha alegría de ver sus pequeños pasitos valorados, no olvidemos que es un gran esfuerzo que requiere mucha concentración y constancia.
Volviendo al caso de mi hijo, su profesora nos dijo en la última reunión que no tuviésemos prisa, que no nos agobiásemos por ver que algunos de nuestros hijos aún no sabían leer, aunque el programa educativo del colegio parece ir por otro camino, puesto que un niño cuando alcanza su maduración personal en este campo es capaz de aprender a leer en dos semanas. Lo que me gustó muchísimo es el símil que utilizó para el caso, nos dijo que para los niños el alfabeto no representa nada, es como si nosotros viésemos letras chinas, su cerebro no está capacitado para asimilarlo, de ahí la necesidad de la maduración lectora para que empezasen a “descubrir” realmente la letra y reconocerla entre las demás. Para conseguirlo cada colegio utiliza un método pedagógico específico, elegido por los profesores, que está diseñado para fomentar esa maduración.
Pero no todo queda en eso, un niño, como hemos repetido varias veces, aprende por imitación. No podemos incentivar a la lectura si nosotros no le servimos de ejemplo, si no tenemos libros en casa a su disposición, si no nos ven leer nunca, si no mostramos interés por la lectura,... ¿hace falta seguir?
Por ahora me voy a basar en algún simple truquito personal que he utilizado para incentivar la lectura en mi hijo, incluso alguno que mi hermana a utilizado con mi sobrina mayor para despertar el amor a la lectura, que por cierto ha conseguido, mas adelante profundizaré más en el tema.
Desde bebés es importante introducirles en la rutina lectora, contar un cuento o leerles un libro es fundamental, la mejor hora la de irse a la cama, pero en cualquier momento se puede improvisar una pequeña lectura.
Intentar darle emoción al relato, no leerlo de forma lineal y monótona, los cambios en la entonación hacen que el relato se torne mucho mas interesante.
Escenificar en la medida de lo posible las lecturas, bien sea disfrazándose e interpretando el cuento, o utilizar marionetas.
Llevarles a los cuenta cuentos siempre que podamos, de forma muy sutil les va acercando al mundo literario, también podemos realizarlos en casa. Un día en semana puede utilizarse con dicho fin, toda la familia reunida alrededor de un buen libro, esos momentos no se olvidan nunca.
Respetar mucho sus gustos personales, no obligar nunca a leer un libro que no les apasiona, pensará que todos son aburridos, mejor leerles las historias que ellos elijan, así fomentaremos su actitud positiva ante el libro. Este punto estaría en relación directa con su edad madurativa, ya que algunos niños un poco mayores siguen prefiriendo las lecturas mas infantiles, no debemos preocuparnos por ello, llegará el día que precisen otro tipo de libros.
No mostrarles la lectura como la alternativa al aburrimiento, las asociará fácilmente. El clásico comentario del niño “mamá, me aburro”, la posible contestación “¿por qué no lees un libro?”
Mezclar los libros con los juguetes, que sean totalmente accesibles a ellos, que los manejen a su antojo. Eso hará que los adapte a su vida cotidiana, no que los vea como algo que adorna la repisa y que solo se pueden utilizar en presencia del adulto.
No forzarles a leer con malos modales, gritos, imperativos ni malestar por nuestra parte. Solo conseguiremos abrumarles, con paciencia se consiguen mejores resultados.
En algunos casos los libros con pictogramas ayudan mucho, tienen dibujos llamativos y las historias se les hacen mas amenas.
Un truco que a mí me está funcionando es seguir leyendo yo los libros pero los títulos los tiene que leer él. Poco a poco va admitiendo esta técnica y va avanzando pasito a pasito. Cuando logra terminar de leerlo se siente importantísimo, no para de reír y saltar al tiempo que dice “lo he leído mamá”
http://www.pequesymas.com/lectura-infantil/primeros-pasos-hacia-la-lectura
Esta entrada está estrechamente ligada a la anterior, la que hacía referencia a la Feria del Libro. En esta noticia se hace más incapié en el hecho de inculacar la lectura a los más pequeños. En este caso una madre nos cuenta su caso con su hijo.
En mi opinión tiene toda la razón, al introducir e incrementar la lectura en los niños es muy importante saber hacerlo: mostrando interés por parte de los padres sobre todo. Como decía esta mujer, si los padres se muestran reacios a la lectura el hijo no va a mostrar ningún tipo de interés tampoco, ya que son niños y los niños son lo que ven, los niños aprenden por imitación asique tienen que ver unos padres motivados por la lectura. Motivados no quiere decir obsesionados, una manera de inculcar la lectura en los pequeños no es obsesionarse con que lean sino proporcionándoles refuerzos positivos que lleven al niño a hacerlo por sus propios medios, incentivándolos con las cosas que les gustan, ya que de esta manera el niño tendrá la iniciativa de coger un libro para que se lo lean, o en caso de niños más mayores incluso leerlos ellos solos.
sábado, 30 de mayo de 2009
Comienza la Feria del Libro de Madrid
29 de mayo de 2009
Hoy comienza la Feria del Libro de Madrid, una de las visitas obligadas de cada primavera. La verdad es que ir con niños a la Feria del Libro siempre es una aventura y, aunque los padres siempre se lleven algún capricho, ellos seguro que se lo pasan en grande. Este año, la Feria está dedicada al Año Internacional de la Astronomía, al bicentenario del nacimiento de Charles Darwin, con los 150 años desde que se publicó El origen de las especies y al bicentenario de mi autor español favorito, Mariano José de Larra.
Cada año es genial acercarse para conocer en persona a nuestros autores favoritos, y os aviso desde ya que se espera la presencia de conocidos autores infantiles que estarán encantados no sólo de firmar sus libros sino de hablar con los pequeños. Os lo digo por experiencia, se puede aprender mucho si hablas con los autores (eso sí, fijaos en que no haya una supercola detrás de vosotros porque podríais ser insultados por otros niños que también quieren su ratito con el autor).El Pabellón Infantil tiene también su propia programación, con talleres para hacer libros, marcapáginas e incluso un encuentro de fans de Stephenie Meyer, la autora de la saga Crepúsculo, la más leída ahora mismo entre adolescentes. La verdad es que este pabellón es uno de los más visitados y seguro que de él los niños salen con más ganas de leer.
Si alguno estáis interesado, ya sabéis que podéis asistir desde hoy hasta el 14 de junio en horarios de lunes a viernes de 11 a 14 y de 18 a 21.30, mientras que los sábados, domingos y festivos de 10.30 a 14.0 y de 17 a 21.30. Como siempre, en el Paseo de Coches del parque del Retiro.
http://www.pequesymas.com/lectura-infantil/comienza-la-feria-del-libro-de-madrid
He querido colgar esta noticia en mi Blog con motivo de la celebración, un año más, de la Feria del Libro aquí en Madrid, a la que vamos a poder asistir con el tutor el próximo Lunes día 1.
Me parece una buena iniciativa inculcar a los niños la lectura desde la infancia, ya que como se puede leer el el artículo, és una feria dedicada a todo tipo de edades, y como no también para los pequeños. Este año la feria contará con escritores de libros infantiles que personalmente se pararán a hablar con cada uno de los peques que asistan.
Me parece primordial incitar a la lectura a los niños desde pequeños porque, aunque parezca una tontería, es más importante de lo que culquiera nos creemos. Incluída yo, siempre había pensado que un niño tan pequeño puede sentirse atraído por otras cosas antes que por la lectura, pero ahora sinceramente creo que no es cuestión de sentirse atraído o no, sino de hacerselo ver desde el principio. Si le das importancia a algo, tarde o temprano el niño también lo verá importante. Además de pasar un buen rato leyendo con ayuda de sus padres, el pequeño ampliará sus conocimientos, ya que es un método de los más educativos y eso lo vamos a ver.
Como actividad tendremos que elegir 2 títulos de 2 libros infantiles comprendidos entre lo qeu estamos estudiando (0-6 años) e informarnos sobre ello, de esta manera veremos lo importante que es la lectura desde la infancia.
29 de mayo de 2009
Hoy comienza la Feria del Libro de Madrid, una de las visitas obligadas de cada primavera. La verdad es que ir con niños a la Feria del Libro siempre es una aventura y, aunque los padres siempre se lleven algún capricho, ellos seguro que se lo pasan en grande. Este año, la Feria está dedicada al Año Internacional de la Astronomía, al bicentenario del nacimiento de Charles Darwin, con los 150 años desde que se publicó El origen de las especies y al bicentenario de mi autor español favorito, Mariano José de Larra.
Cada año es genial acercarse para conocer en persona a nuestros autores favoritos, y os aviso desde ya que se espera la presencia de conocidos autores infantiles que estarán encantados no sólo de firmar sus libros sino de hablar con los pequeños. Os lo digo por experiencia, se puede aprender mucho si hablas con los autores (eso sí, fijaos en que no haya una supercola detrás de vosotros porque podríais ser insultados por otros niños que también quieren su ratito con el autor).El Pabellón Infantil tiene también su propia programación, con talleres para hacer libros, marcapáginas e incluso un encuentro de fans de Stephenie Meyer, la autora de la saga Crepúsculo, la más leída ahora mismo entre adolescentes. La verdad es que este pabellón es uno de los más visitados y seguro que de él los niños salen con más ganas de leer.
Si alguno estáis interesado, ya sabéis que podéis asistir desde hoy hasta el 14 de junio en horarios de lunes a viernes de 11 a 14 y de 18 a 21.30, mientras que los sábados, domingos y festivos de 10.30 a 14.0 y de 17 a 21.30. Como siempre, en el Paseo de Coches del parque del Retiro.
http://www.pequesymas.com/lectura-infantil/comienza-la-feria-del-libro-de-madrid
He querido colgar esta noticia en mi Blog con motivo de la celebración, un año más, de la Feria del Libro aquí en Madrid, a la que vamos a poder asistir con el tutor el próximo Lunes día 1.
Me parece una buena iniciativa inculcar a los niños la lectura desde la infancia, ya que como se puede leer el el artículo, és una feria dedicada a todo tipo de edades, y como no también para los pequeños. Este año la feria contará con escritores de libros infantiles que personalmente se pararán a hablar con cada uno de los peques que asistan.
Me parece primordial incitar a la lectura a los niños desde pequeños porque, aunque parezca una tontería, es más importante de lo que culquiera nos creemos. Incluída yo, siempre había pensado que un niño tan pequeño puede sentirse atraído por otras cosas antes que por la lectura, pero ahora sinceramente creo que no es cuestión de sentirse atraído o no, sino de hacerselo ver desde el principio. Si le das importancia a algo, tarde o temprano el niño también lo verá importante. Además de pasar un buen rato leyendo con ayuda de sus padres, el pequeño ampliará sus conocimientos, ya que es un método de los más educativos y eso lo vamos a ver.
Como actividad tendremos que elegir 2 títulos de 2 libros infantiles comprendidos entre lo qeu estamos estudiando (0-6 años) e informarnos sobre ello, de esta manera veremos lo importante que es la lectura desde la infancia.
martes, 26 de mayo de 2009
Las farmacias aragonesas darán a los padres primerizos una guía de cuidados del bebé
Zaragoza.- Las más de 700 farmacias aragonesas repartirán a partir del próximo lunes, 4 de mayo, más de 5.000 ejemplares de la guía "Mamá te quiero" con orientaciones a los padres primerizos sobre los cuidados del bebé.
Esta iniciativa, puesta en marcha por los Colegios Farmacéuticos de Aragón en colaboración con la Federación Aragonesa de Donantes de Sangre, tiene entre sus principales objetivos concienciar a los padres sobre en el acto solidario y altruista de donar sangre.
La publicación, elaborada por los Colegios Oficiales de Farmacéuticos de Aragón y avalada por la Vocalía de Dermofarmacia, Alimentación y Docencia e Investigación del COF de Zaragoza, recoge información precisa para ayudar a los padres a solventar muchos de los interrogantes que surgen con la llegada de un bebé.
A lo largo de 12 capítulos -Recursos Disponibles, Alimentación, Higiene y Cuidados Generales, La Habitación, Prevención de Accidentes, Mascotas, Protección Solar, Dentición, Medicamentos en Lactantes, Vacunación, Teléfonos de Interés y Donación- los padres encontrarán sencillos consejos que les ayudarán a que este importante periodo transcurra sin sobresaltos.
La guía incluye un capítulo especial dedicado a la donación de sangre en el que los padres hallarán información sobre las condiciones para ser donante, la compatibilidad de los grupos sanguíneos y los lugares donde se puede donar sangre los 365 días del año.
Quizá esta noticia se nos va un poco del tema que nosotros estudiamos con lo de la donación de sangre, pero dejando este tema aparte, he visto esta noticia interesante por la cuestión de la guía para padres primerizos.
Quiero resaltar esta idea ya que es cierto que los padres primerizos son un mar de dudas cuando tienen a su bebé ya en casa. Es cierto que los primeros días en el hospital no se dan cuenta verdaderamente de lo que se les avecina, que no es nada más y nada menos que un bebé a su cargo pero tampoco creo que haya porqué alarmarse. Es cierto que les surgirán un sinfín de dudas pero creo que ninguna sin respuesta.
Como decía antes, cuando te plantas en casa con tu pequeño es cuando verdaderamente te das cuenta de lo que ha cambiado tu vida y de lo que ello supone y veo bien que salgan estas guías para los padres menos preparados, ya que cuando tienes un bebé este no viene con un manual de instrucciones bajo el brazo, para desgracia de algunos padres.
Zaragoza.- Las más de 700 farmacias aragonesas repartirán a partir del próximo lunes, 4 de mayo, más de 5.000 ejemplares de la guía "Mamá te quiero" con orientaciones a los padres primerizos sobre los cuidados del bebé.
Esta iniciativa, puesta en marcha por los Colegios Farmacéuticos de Aragón en colaboración con la Federación Aragonesa de Donantes de Sangre, tiene entre sus principales objetivos concienciar a los padres sobre en el acto solidario y altruista de donar sangre.
La publicación, elaborada por los Colegios Oficiales de Farmacéuticos de Aragón y avalada por la Vocalía de Dermofarmacia, Alimentación y Docencia e Investigación del COF de Zaragoza, recoge información precisa para ayudar a los padres a solventar muchos de los interrogantes que surgen con la llegada de un bebé.
A lo largo de 12 capítulos -Recursos Disponibles, Alimentación, Higiene y Cuidados Generales, La Habitación, Prevención de Accidentes, Mascotas, Protección Solar, Dentición, Medicamentos en Lactantes, Vacunación, Teléfonos de Interés y Donación- los padres encontrarán sencillos consejos que les ayudarán a que este importante periodo transcurra sin sobresaltos.
La guía incluye un capítulo especial dedicado a la donación de sangre en el que los padres hallarán información sobre las condiciones para ser donante, la compatibilidad de los grupos sanguíneos y los lugares donde se puede donar sangre los 365 días del año.
Quizá esta noticia se nos va un poco del tema que nosotros estudiamos con lo de la donación de sangre, pero dejando este tema aparte, he visto esta noticia interesante por la cuestión de la guía para padres primerizos.
Quiero resaltar esta idea ya que es cierto que los padres primerizos son un mar de dudas cuando tienen a su bebé ya en casa. Es cierto que los primeros días en el hospital no se dan cuenta verdaderamente de lo que se les avecina, que no es nada más y nada menos que un bebé a su cargo pero tampoco creo que haya porqué alarmarse. Es cierto que les surgirán un sinfín de dudas pero creo que ninguna sin respuesta.
Como decía antes, cuando te plantas en casa con tu pequeño es cuando verdaderamente te das cuenta de lo que ha cambiado tu vida y de lo que ello supone y veo bien que salgan estas guías para los padres menos preparados, ya que cuando tienes un bebé este no viene con un manual de instrucciones bajo el brazo, para desgracia de algunos padres.
lunes, 25 de mayo de 2009
El Bus de Infantil: una web con recursos educativos para los peques
Lola Rovati 14 de abril de 2009
El Bus de Infantil es un portal dirigido a priori a profesores de educación infantil, pero también válido para los padres de niños pequeños que quieren estar al tanto de lo que aprenden sus niños en la escuela.
Su diseño es sencillo, su navegabilidad es de fácil acceso y podemos encontrar información sobre las actividades que se desarrollan en la escuela de forma gratuita.
Encontramos, por ejemplo, los objetivos que se persiguen en la educación infantil tanto en el ámbito de la autonomía personal, como del medio social y la comunicación y representación, así como también hallamos material interesante para desarrollar en casa con nuestros pequeños. Esto será especialmente útil para los padres que no llevan a sus hijos a la guardería y prefieren educarlos o estimularlos en conceptos iniciales en casa.
En la sección materiales podéis encontrar vocabulario por temas, una selección de cuentos, adivinanzas, un cuaderno de programación e incluso fichas de conceptos para realizar con los pequeños.
Os invito a darse una vuelta en El Bus de Infantil, una web útil para aquellos padres que deseen complementar en casa el trabajo de la escuela, o como decía antes como una guía de eduación para los padres de niños de 0 a 3 que no acuden a la escuela infantil.
He elegido esta noticia porque me ha parecido muy curiosa y de gran utilidad. Creo que es importante que todos los padres se interesen por la educación de sus hijos y que mejor manera que pudiéndolo ver con sus propios ojos. De esta manera no solo podrían saber la educación que e3stán dando a sus hijos sino que también podrán complementar la educación que se les da en la escuela en casa. Esto es muy imortante porque no sirve de nada que en la escuela se le eduque sin que los padres pongan nada de su parte, todo es más fácil y mucho más fectivo si los padres colaboran con una educación para el pequeño lo más similar a la que se le da en la escuela. Creo que de esta manera el niño se desarrollará mucho más rápido y mejor.
Por otra parte, el hecho de que haya niños que no van a la escuela (lo respeto pero no lo comparto), también haría que sus padre utilizaran este medio para la educación de sus hijos. Creo que no se podría comparar una escuela con este método pero si se aproximaría a los valores que intentan inculcar en la escuela a los pequeños, sería una manera de que la educación de los pequeños se asemejara a la de una escuela infantil.
La verdad esque lo veo un método bastante útil tanto para padre, como para educadores y todo por la educación de los niños.
Lola Rovati 14 de abril de 2009
El Bus de Infantil es un portal dirigido a priori a profesores de educación infantil, pero también válido para los padres de niños pequeños que quieren estar al tanto de lo que aprenden sus niños en la escuela.
Su diseño es sencillo, su navegabilidad es de fácil acceso y podemos encontrar información sobre las actividades que se desarrollan en la escuela de forma gratuita.
Encontramos, por ejemplo, los objetivos que se persiguen en la educación infantil tanto en el ámbito de la autonomía personal, como del medio social y la comunicación y representación, así como también hallamos material interesante para desarrollar en casa con nuestros pequeños. Esto será especialmente útil para los padres que no llevan a sus hijos a la guardería y prefieren educarlos o estimularlos en conceptos iniciales en casa.
En la sección materiales podéis encontrar vocabulario por temas, una selección de cuentos, adivinanzas, un cuaderno de programación e incluso fichas de conceptos para realizar con los pequeños.
Os invito a darse una vuelta en El Bus de Infantil, una web útil para aquellos padres que deseen complementar en casa el trabajo de la escuela, o como decía antes como una guía de eduación para los padres de niños de 0 a 3 que no acuden a la escuela infantil.
He elegido esta noticia porque me ha parecido muy curiosa y de gran utilidad. Creo que es importante que todos los padres se interesen por la educación de sus hijos y que mejor manera que pudiéndolo ver con sus propios ojos. De esta manera no solo podrían saber la educación que e3stán dando a sus hijos sino que también podrán complementar la educación que se les da en la escuela en casa. Esto es muy imortante porque no sirve de nada que en la escuela se le eduque sin que los padres pongan nada de su parte, todo es más fácil y mucho más fectivo si los padres colaboran con una educación para el pequeño lo más similar a la que se le da en la escuela. Creo que de esta manera el niño se desarrollará mucho más rápido y mejor.
Por otra parte, el hecho de que haya niños que no van a la escuela (lo respeto pero no lo comparto), también haría que sus padre utilizaran este medio para la educación de sus hijos. Creo que no se podría comparar una escuela con este método pero si se aproximaría a los valores que intentan inculcar en la escuela a los pequeños, sería una manera de que la educación de los pequeños se asemejara a la de una escuela infantil.
La verdad esque lo veo un método bastante útil tanto para padre, como para educadores y todo por la educación de los niños.
lunes, 16 de marzo de 2009
Más plazas en Educación Infantil
Este año, más plazas de Educación Infantil
Los centros deberán contar con un proyecto pedagógico
El comienzo del curso escolar trae importantes novedades en Educación Infantil, entre ellas, el aumento de las plazas para niños de 0 a 3 años y la gratuidad de la enseñanza entre los 3 y los 6 años.
Comienza un nuevo curso escolar en España y lo hace con más de 7 millones de alumnos en enseñanzas no universitarias y un presupuesto de casi 3.000 millones de euros. Éstas son algunas de las cifras que ha presentado Mercedes Cabrera, ministra de Educación, que, además, ha dado a conocer las novedades en Educación Infantil.
La primera novedad es el inicio, este mismo año, del Plan Educa3, que tiene como objetivo crear 300.000 plazas de escuela infantil de calidad para bebés menores de 3 años hasta el 2012. Este plan cuenta con una dotación de 1.087 millones de euros.
De hecho, este año se ha registrado un aumento de las plazas educativas disponibles de 0 a 3 años –un 7,7 por ciento–, si bien incremento de alumnado más destacado se sitúa en el segundo ciclo de Educación Infantil, de 3 a 6 años, con un crecimiento del 30,2 por ciento, respecto al curso pasado. Precisamente, una importante novedad para este curso es que, por primera vez, se garantiza la gratuidad de todas las plazas para los niños de esta franja de edad.
Para este curso, el Ministerio ha establecido que los centros que impartan el primer ciclo de Educación Infantil deberán contar con un proyecto pedagógico, y los de segundo ciclo, tendrán que fomentar una primera aproximación a la lecto-escritura, a las habilidades matemáticas, al uso de las nuevas tecnologías, al aprendizaje de una lengua extranjera y al conocimiento de los lenguajes artísticos.
Me parece interesante esta noticia, ya que es importante que se amplíe el numero de plazas para el alumnado en este ambito y muy importante también que sea gratuíta la enseñanza durante el segundo ciclo. A continuación he colgado otra noticia en la que se habla de que la Educación infantil supone mucho para las familias de un nivel económico normal e incluso nos hablan de estadísticas apuntando que sale aún más cara que las enseñanzas universitarias. Todo esto sumado a la etapa de crisis que estamos viviendo en nuestro país hace que el problema sea aún más grande.
La Educación Infantil es muy cara
Según la encuesta realizada por el Instituto Nacional de Estadística (INE) y la opinión de la mayoría de padres españoles, podemos decir que la educación infantil es muy cara y resulta un gran esfuerzo económico para las familias, sobre todo en estos tiempos de crisis que estamos atravesando. Resulta mucho más cara la educación infantil de los niños pequeños que la de los universitarios, para los primeros la media del gasto en nuestro país se establece en 1.581 euros, para los segundos 1.255 euros.
Viendo las cifras proporcionadas en el informe (Pdf), no es extraño que ayudas como la ayuda de 2.500 euros por nacimiento o adopción resultara insignificante para las familias con dificultades económicas, si además debemos añadir el resto de gastos y hay hermanos, un hijo supone un gran desembolso económico.En el año 2007, los padres españoles tuvieron que pagar una media de casi 1.100 euros por estudiante, dependiendo del tipo de colegio los gastos evidentemente se disparan, así, la enseñanza publica supondría un gasto medio anual establecido en 658 euros, en la enseñanza privada esta cifra se duplicaría llegando a los 1.422 euros y si se trata de enseñanza privada sin concertar, el gasto nuevamente vuelve a doblarse situándose en 2.804 euros.
En estos gastos se contemplan las actividades extraescolares, el transporte, los libros de texto y demás material necesario, el pago de las asociaciones de padres, los servicios de transporte y de comedor, etc. Pero hay que recordar que nos están mostrando las estadísticas pertenecientes al año 2007 y, como sabemos, los precios se dispararon significativamente en el año 2008, sería interesante contar con los resultados de los gastos de educación infantil en este periodo, seguro que superan con creces los mostrados en el 2007.
Es evidente que la situación actual es todavía peor, a esto hay que añadir la supresión de algunas ayudas de pago único como la de los 100 euros que la Comunidad de Madrid daba a las familias por cada hijo. Quizá era una ayuda muy modesta pero algo sufragaba. En fin, la encuesta del INE lo único que hace es recordarnos que atravesamos una difícil situación y que poco podemos esperar de la administración central por el momento, se anhelan en nuestro país modelos educativos como los ofrecidos en Suecia o Holanda…
Los centros deberán contar con un proyecto pedagógico
El comienzo del curso escolar trae importantes novedades en Educación Infantil, entre ellas, el aumento de las plazas para niños de 0 a 3 años y la gratuidad de la enseñanza entre los 3 y los 6 años.
Comienza un nuevo curso escolar en España y lo hace con más de 7 millones de alumnos en enseñanzas no universitarias y un presupuesto de casi 3.000 millones de euros. Éstas son algunas de las cifras que ha presentado Mercedes Cabrera, ministra de Educación, que, además, ha dado a conocer las novedades en Educación Infantil.
La primera novedad es el inicio, este mismo año, del Plan Educa3, que tiene como objetivo crear 300.000 plazas de escuela infantil de calidad para bebés menores de 3 años hasta el 2012. Este plan cuenta con una dotación de 1.087 millones de euros.
De hecho, este año se ha registrado un aumento de las plazas educativas disponibles de 0 a 3 años –un 7,7 por ciento–, si bien incremento de alumnado más destacado se sitúa en el segundo ciclo de Educación Infantil, de 3 a 6 años, con un crecimiento del 30,2 por ciento, respecto al curso pasado. Precisamente, una importante novedad para este curso es que, por primera vez, se garantiza la gratuidad de todas las plazas para los niños de esta franja de edad.
Para este curso, el Ministerio ha establecido que los centros que impartan el primer ciclo de Educación Infantil deberán contar con un proyecto pedagógico, y los de segundo ciclo, tendrán que fomentar una primera aproximación a la lecto-escritura, a las habilidades matemáticas, al uso de las nuevas tecnologías, al aprendizaje de una lengua extranjera y al conocimiento de los lenguajes artísticos.
Me parece interesante esta noticia, ya que es importante que se amplíe el numero de plazas para el alumnado en este ambito y muy importante también que sea gratuíta la enseñanza durante el segundo ciclo. A continuación he colgado otra noticia en la que se habla de que la Educación infantil supone mucho para las familias de un nivel económico normal e incluso nos hablan de estadísticas apuntando que sale aún más cara que las enseñanzas universitarias. Todo esto sumado a la etapa de crisis que estamos viviendo en nuestro país hace que el problema sea aún más grande.
La Educación Infantil es muy cara
Según la encuesta realizada por el Instituto Nacional de Estadística (INE) y la opinión de la mayoría de padres españoles, podemos decir que la educación infantil es muy cara y resulta un gran esfuerzo económico para las familias, sobre todo en estos tiempos de crisis que estamos atravesando. Resulta mucho más cara la educación infantil de los niños pequeños que la de los universitarios, para los primeros la media del gasto en nuestro país se establece en 1.581 euros, para los segundos 1.255 euros.
Viendo las cifras proporcionadas en el informe (Pdf), no es extraño que ayudas como la ayuda de 2.500 euros por nacimiento o adopción resultara insignificante para las familias con dificultades económicas, si además debemos añadir el resto de gastos y hay hermanos, un hijo supone un gran desembolso económico.En el año 2007, los padres españoles tuvieron que pagar una media de casi 1.100 euros por estudiante, dependiendo del tipo de colegio los gastos evidentemente se disparan, así, la enseñanza publica supondría un gasto medio anual establecido en 658 euros, en la enseñanza privada esta cifra se duplicaría llegando a los 1.422 euros y si se trata de enseñanza privada sin concertar, el gasto nuevamente vuelve a doblarse situándose en 2.804 euros.
En estos gastos se contemplan las actividades extraescolares, el transporte, los libros de texto y demás material necesario, el pago de las asociaciones de padres, los servicios de transporte y de comedor, etc. Pero hay que recordar que nos están mostrando las estadísticas pertenecientes al año 2007 y, como sabemos, los precios se dispararon significativamente en el año 2008, sería interesante contar con los resultados de los gastos de educación infantil en este periodo, seguro que superan con creces los mostrados en el 2007.
Es evidente que la situación actual es todavía peor, a esto hay que añadir la supresión de algunas ayudas de pago único como la de los 100 euros que la Comunidad de Madrid daba a las familias por cada hijo. Quizá era una ayuda muy modesta pero algo sufragaba. En fin, la encuesta del INE lo único que hace es recordarnos que atravesamos una difícil situación y que poco podemos esperar de la administración central por el momento, se anhelan en nuestro país modelos educativos como los ofrecidos en Suecia o Holanda…
Bilingüísmo que no gusta
Bilingüismo que no gusta
Posted on Julio 31, 2008.
El bilingüismo que no gusta. En los últimos días, en Catalunya se ha aprobado un proyecto de ley polémico que afecta a la educación infantil de esta comunidad. La Ley de Educación de Catalunya (LEC) será la encargada de dar personalidad, dicen, al sistema educativo catalán aunque entre sus líneas destaque el polémico respaldo a la escolarización en castellano. Parece contradictorio pero por lo visto, no lo será. El conseller Ernest Maragall ha dicho que lo único que la ley hará es garantizar lo que la actual Ley de Política Lingüística dice, pero no se cumple, según las quejas que cada cierto tiempo algunos padres se encargan de dar a conocer.
Si en Catalunya los (anti)nacionalismos, (anti)catalanismos y (anti)españolismos no estuvieran a la orden del día, sobre todo en el ambiente político, ¿sería necesario sentarse a discutir sobre en qué lengua educaremos a nuestros niños? ¿Cuánto le puede afectar negativamente a un niño que se le eduque en una lengua u otra cuando vive en una sociedad bilingüista por tradición? ¿Los que se quejan de que a sus hijos no se les educa en castellano lo hacen pensando realmente en los niños.
Pero replanteo la pregunta desde el punto de vista meramente educativo: ¿Qué daño puede causarle a un niño que se le enseñe en una u otra lengua cuando luego convivirá con ambas toda su vida? Es que realmente lo quisiera saber porque no me lo imagino. Será que luego el niño que aprende matemáticas en castellano ¿sabrá más que al que se la enseñaron en catalán o viceversa?
Quizás porque a uno se le educó en una lengua dejará de saber la otra. Es que no se me ocurre otra cosa que justifique tanto lío con esto de los idiomas. Si vivo en una sociedad bilingüista, me da igual en qué se le enseñe a mi niño porque por la experiencia sé que eso no influirá en su aprendizaje, y menos para mal. Es más, pienso que el estar en contacto con varias lenguas al mismo tiempo le entrenará la mente para absorber más y mejor los conocimientos. Por mí, que les enseñen en chino también. Lo espabilados que saldrían.
En relación con este artículo he de decir que tengo cosas a favor y cosas en contra. Estoy a favor de que enseñen a los niños desde pequeños el idioma del inglés como lengua muy importante pero no de igual importancia que el español, y no a niños de edades tan tempranas como lo quieren hacer, ya que se está implantando el inglés en numerosas escuelas de alumnos del primer ciclo de Edcucación Infantil. He podido visitar una escuela infantil, una casa de niños y estar durante una semana de observación en una escuela y en ninguna de ellas se impartía el inglés, es más, lo consideraban un retraso en la lengua materna del niño/a y la verdad es que estoy completamente de acuerdo.
Es evidente que hoy por hoy el inglés es la lengua universal y que sin el inglés prácticamente es imposible llegar a ningún lado en los tiempos que corren pero me parece excesivo impartir enl inglés a niños que prácticamente no saben ni hablar su propio idioma. Con esto no quiero decir que cuando sean un poco (no mucho más) mayores se les empiece a introducir esta lengua, pero teniendo en cuenta un elemento clave, que es que dominen primero su lengua.
Posted on Julio 31, 2008.
El bilingüismo que no gusta. En los últimos días, en Catalunya se ha aprobado un proyecto de ley polémico que afecta a la educación infantil de esta comunidad. La Ley de Educación de Catalunya (LEC) será la encargada de dar personalidad, dicen, al sistema educativo catalán aunque entre sus líneas destaque el polémico respaldo a la escolarización en castellano. Parece contradictorio pero por lo visto, no lo será. El conseller Ernest Maragall ha dicho que lo único que la ley hará es garantizar lo que la actual Ley de Política Lingüística dice, pero no se cumple, según las quejas que cada cierto tiempo algunos padres se encargan de dar a conocer.
Si en Catalunya los (anti)nacionalismos, (anti)catalanismos y (anti)españolismos no estuvieran a la orden del día, sobre todo en el ambiente político, ¿sería necesario sentarse a discutir sobre en qué lengua educaremos a nuestros niños? ¿Cuánto le puede afectar negativamente a un niño que se le eduque en una lengua u otra cuando vive en una sociedad bilingüista por tradición? ¿Los que se quejan de que a sus hijos no se les educa en castellano lo hacen pensando realmente en los niños.
Pero replanteo la pregunta desde el punto de vista meramente educativo: ¿Qué daño puede causarle a un niño que se le enseñe en una u otra lengua cuando luego convivirá con ambas toda su vida? Es que realmente lo quisiera saber porque no me lo imagino. Será que luego el niño que aprende matemáticas en castellano ¿sabrá más que al que se la enseñaron en catalán o viceversa?
Quizás porque a uno se le educó en una lengua dejará de saber la otra. Es que no se me ocurre otra cosa que justifique tanto lío con esto de los idiomas. Si vivo en una sociedad bilingüista, me da igual en qué se le enseñe a mi niño porque por la experiencia sé que eso no influirá en su aprendizaje, y menos para mal. Es más, pienso que el estar en contacto con varias lenguas al mismo tiempo le entrenará la mente para absorber más y mejor los conocimientos. Por mí, que les enseñen en chino también. Lo espabilados que saldrían.
En relación con este artículo he de decir que tengo cosas a favor y cosas en contra. Estoy a favor de que enseñen a los niños desde pequeños el idioma del inglés como lengua muy importante pero no de igual importancia que el español, y no a niños de edades tan tempranas como lo quieren hacer, ya que se está implantando el inglés en numerosas escuelas de alumnos del primer ciclo de Edcucación Infantil. He podido visitar una escuela infantil, una casa de niños y estar durante una semana de observación en una escuela y en ninguna de ellas se impartía el inglés, es más, lo consideraban un retraso en la lengua materna del niño/a y la verdad es que estoy completamente de acuerdo.
Es evidente que hoy por hoy el inglés es la lengua universal y que sin el inglés prácticamente es imposible llegar a ningún lado en los tiempos que corren pero me parece excesivo impartir enl inglés a niños que prácticamente no saben ni hablar su propio idioma. Con esto no quiero decir que cuando sean un poco (no mucho más) mayores se les empiece a introducir esta lengua, pero teniendo en cuenta un elemento clave, que es que dominen primero su lengua.
El Ministerio de Educación implantará el chino como optativa de ESO y Bachillerato en 2010
http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=2009022400_19_559608__Comunitat-Valenciana-Educacion-implantara-chino-Bachillerato-2010
Font de Mora cree que, con el dominio de inglés y el mandarín, los valencianos podrán comunicarse con 3.000 millones de personas
La Conselleria de Educación implantará la enseñanza del chino mandarín como asignatura optativa en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y en el Bachillerato a partir del curso 2010-2011.Así lo ha anunciado hoy el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, quien también ha instado al Gobierno central a que dote al inglés de un carácter de "lengua semi-oficial" para fomentar su conocimiento.Font de Mora ha presidido hoy un desayuno sobre "El Plurilingüismo en la Educación del siglo XXI", organizado por la Escuela de Negocios Estema y la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (FECEVAL).Según ha avanzado durante su intervención, la Generalitat introducirá "de manera gradual y con carácter optativo" la enseñanza del chino mandarín para los alumnos de Bachillerato y del segundo ciclo de la ESO en los centros públicos de la Comunitat Valenciana.El conseller ha subrayado que con el dominio del inglés y del castellano "llegamos a 1.600 millones de personas", y con el chino, los valencianos podrán comunicarse con otras tantas.Así, con el dominio de estas dos lenguas extranjeras alcanzarán hasta a 3.000 millones de personas, lo que les facilitará "un acceso universal a la comunicación con toda la población del planeta", ha destacado.Además, ha recordado que la economía valenciana se orienta a la exportación y que, "a pesar de la crisis económica, China es una gran potencia que hay que tener muy en cuenta para el futuro".La Conselleria de Educación adopta esta decisión después de que recientemente, Reino Unido haya anunciado que el chino comenzará a impartirse en las escuelas públicas británicas, ha apuntado el conseller, convencido de que "si otros países lo hacen, nosotros también seremos capaces de hacerlo"."Si con el inglés se hubiera hecho esta previsión en los años 70, ahora tendríamos una mejor posición", y ahora, ha añadido, "no queremos que el sistema público valenciano llegue tarde a otro idioma como es el chino".Para la implantación del chino en los institutos valencianos, primero será necesaria "una fase de búsqueda de profesorado y de acuerdos, porque no es un idioma fácil", de modo que podría empezar a implantarse en el curso 2010-2011 "aunque sea a nivel experimental", ha señalado.En la actualidad, sólo unas 200 personas aprenden chino en la Comunitat Valenciana, una cifra que el conseller espera "multiplicar por 10" en el plazo de cinco años, gracias a esta nueva medida.En su intervención, Font de Mora también ha destacado la importancia de "buscar un estatus de lengua semi-oficial para el inglés" en España, como en otros países europeos, y ha animado al Gobierno central a estudiar esta posibilidad, que, según ha dicho, "debe abordarse a nivel estatal".Durante el desayuno, todos los ponentes han coincidido en destacar la importancia de implantar la enseñanza de idiomas en el sistema educativo valenciano, y en especial del inglés.No en vano, la falta de dominio de esta lengua ocasiona la pérdida de contratos por valor de entre 300 y 500 millones de euros cada año en la Comunitat, según ha advertido el profesor de Gestión por Competencias, Gestión de Talento, Motivación y Dirección de Personas de Estema Julio Moreno.El director de Estema, Fernando Giner, ha asegurado que las políticas educativas del Consell han fomentado la "marca Valencia", mientras que el presidente de FECEVAL-CECE, José Manuel Boquet, ha asegurado que la implantación del modelo plurilingüe es un "proyecto que redundará en el beneficio del sistema educativo".
Esta noticia no tiene nada que ver con lo que nosotros estamos dando, que es la Educación Infantil. Pero buscando noticias interesantes sobre Educación Infantil he encontrado esta que la verdad es que me ha sorprendido bastante.
Yo respeto esta decisión pero no la comparto para nada ¿ de verdad hay gente que eligiría el chino como una optativa?, yo realmente pienso que no, y la verdad es que no me pilla muy lejos la ESO y el bachillerato, de hecho termine el año pasado el bachillerato y me parece muy fuerte que quieran implantar el chino como un idioma, y más fuerte aún que lo comparen con el inglés. Creo que los alumnos que aprendan chino no van a relacionarse más con las personas chinas, tampoco menos, pero sí igual, ya que mediante el inglés se puede abarcar muchos más países además de inglaterra, ya que es la llamada "lengua universal" y es el idioma al que recurrimos para hablar con personas que no tienen nuestro mismo idioma.
Font de Mora cree que, con el dominio de inglés y el mandarín, los valencianos podrán comunicarse con 3.000 millones de personas
La Conselleria de Educación implantará la enseñanza del chino mandarín como asignatura optativa en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y en el Bachillerato a partir del curso 2010-2011.Así lo ha anunciado hoy el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, quien también ha instado al Gobierno central a que dote al inglés de un carácter de "lengua semi-oficial" para fomentar su conocimiento.Font de Mora ha presidido hoy un desayuno sobre "El Plurilingüismo en la Educación del siglo XXI", organizado por la Escuela de Negocios Estema y la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (FECEVAL).Según ha avanzado durante su intervención, la Generalitat introducirá "de manera gradual y con carácter optativo" la enseñanza del chino mandarín para los alumnos de Bachillerato y del segundo ciclo de la ESO en los centros públicos de la Comunitat Valenciana.El conseller ha subrayado que con el dominio del inglés y del castellano "llegamos a 1.600 millones de personas", y con el chino, los valencianos podrán comunicarse con otras tantas.Así, con el dominio de estas dos lenguas extranjeras alcanzarán hasta a 3.000 millones de personas, lo que les facilitará "un acceso universal a la comunicación con toda la población del planeta", ha destacado.Además, ha recordado que la economía valenciana se orienta a la exportación y que, "a pesar de la crisis económica, China es una gran potencia que hay que tener muy en cuenta para el futuro".La Conselleria de Educación adopta esta decisión después de que recientemente, Reino Unido haya anunciado que el chino comenzará a impartirse en las escuelas públicas británicas, ha apuntado el conseller, convencido de que "si otros países lo hacen, nosotros también seremos capaces de hacerlo"."Si con el inglés se hubiera hecho esta previsión en los años 70, ahora tendríamos una mejor posición", y ahora, ha añadido, "no queremos que el sistema público valenciano llegue tarde a otro idioma como es el chino".Para la implantación del chino en los institutos valencianos, primero será necesaria "una fase de búsqueda de profesorado y de acuerdos, porque no es un idioma fácil", de modo que podría empezar a implantarse en el curso 2010-2011 "aunque sea a nivel experimental", ha señalado.En la actualidad, sólo unas 200 personas aprenden chino en la Comunitat Valenciana, una cifra que el conseller espera "multiplicar por 10" en el plazo de cinco años, gracias a esta nueva medida.En su intervención, Font de Mora también ha destacado la importancia de "buscar un estatus de lengua semi-oficial para el inglés" en España, como en otros países europeos, y ha animado al Gobierno central a estudiar esta posibilidad, que, según ha dicho, "debe abordarse a nivel estatal".Durante el desayuno, todos los ponentes han coincidido en destacar la importancia de implantar la enseñanza de idiomas en el sistema educativo valenciano, y en especial del inglés.No en vano, la falta de dominio de esta lengua ocasiona la pérdida de contratos por valor de entre 300 y 500 millones de euros cada año en la Comunitat, según ha advertido el profesor de Gestión por Competencias, Gestión de Talento, Motivación y Dirección de Personas de Estema Julio Moreno.El director de Estema, Fernando Giner, ha asegurado que las políticas educativas del Consell han fomentado la "marca Valencia", mientras que el presidente de FECEVAL-CECE, José Manuel Boquet, ha asegurado que la implantación del modelo plurilingüe es un "proyecto que redundará en el beneficio del sistema educativo".
Esta noticia no tiene nada que ver con lo que nosotros estamos dando, que es la Educación Infantil. Pero buscando noticias interesantes sobre Educación Infantil he encontrado esta que la verdad es que me ha sorprendido bastante.
Yo respeto esta decisión pero no la comparto para nada ¿ de verdad hay gente que eligiría el chino como una optativa?, yo realmente pienso que no, y la verdad es que no me pilla muy lejos la ESO y el bachillerato, de hecho termine el año pasado el bachillerato y me parece muy fuerte que quieran implantar el chino como un idioma, y más fuerte aún que lo comparen con el inglés. Creo que los alumnos que aprendan chino no van a relacionarse más con las personas chinas, tampoco menos, pero sí igual, ya que mediante el inglés se puede abarcar muchos más países además de inglaterra, ya que es la llamada "lengua universal" y es el idioma al que recurrimos para hablar con personas que no tienen nuestro mismo idioma.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)