Comentario sobre los artículos de la ley educativa de 1970

Artículo 13
En primer lugar es muy importante que el niño empiece a forjar su propia personalidad desde pequeñito, y cómo mejor que siendo ayudado por la gente que le rodea (familiares, profesores, sus propios compañeros...). De esta manera el niño irá creando su propia personalidad poco a poco.
Por otra parte me parece bien que cada persona pueda elegir si llevar a u hijo a la escuela preesolar o por el contrario no llevarla aunque, yo creo que se debería a empezar a llevar al niño desde muy pequeñito a la escuela infantil ya que aunque muchos padres cren que mejor que ellos no los va a educar nadie puede que estén muy equivocados. Ya no sólo por la educación que le puede dar una persona especializada sino porque el niño se tiene que desenvolver en el mundo que le rodea desde muy pequeño, conociaendo la realidad, conociendo otras personas y claro está, conociendo a sus iguales.
Respecto que a los niños de 2-3 años se les desarrolle en la escuela como si estuvieran en su hogar me parece por una parte bien, ya que es importante que si el niño no ha estado todavía con más gente que sus padres no se les cambie de ambiente tan bruscamente; estaría bien que al principio les hicieran ver que no tiene nada de malo la escuela y hacerles sentir como en su casa, pero poco a poco irles mostrando la realidad más cercana a ellos, ya sea el parque, los compañeros, etc... haciéndoles ver que hay cosas más allá.
Me parece bien que se tome en cuenta los gustos del niño, ya que con eso conseguimos su bienestar, diversión y con ello les motivamos para aprender cada vez má cosas, y es muy importante.
Artículo 14
Todas y cada una de las actividades nombradas me parecen necesarias a salvo de los pincipios religiosos. No creo que a un niño de 2 a 5 años tenga que recibir esta enseñanza en la escuela ya que hay principios mucho más importantes para su edad; ya sea la plástica, la expresión, la comunicación, el compañerismo, observar el entorno... Dejaría en un segundo plano el tema de la religión. No abordaría este tema para nada en la escuela infantil y mucho menos centrándome en una sola religión.
Respecto a los métodos activos para fomentar el interés del niño estoy totalmente de acuerdo. Utilizar una dinámica en clase hace que el niño se interese y vaya mucho más allá de sus posibilidades; captará más facilmente sus cosas y lo más importante, mostrará gran interés por aprender.
Artículo 109
El profesor claramente debe adaptarse a la edad, la etapa y las carácteristicas particulares de cada niño o adolescente para ayudar a forjar la personalidad de cada individuo.
También es importante observar a un determinado grupo y a partir de las sensaciones que el profesor capte del grupo hacer las distintas actividades tanto escolares como extraescolares, dando también gran importancia a las extraescolares ya que es una manera de observación, experimentación, interés del niño hacia lo que este viendo, en definitiva para fomentar el desarrollo del niño.
A su vez tanto el profesorado, como directivos y toda la gente encargada de que la ecuela funcione correctamente tienen que ser uno y trabajar en equipo por el bien de todo el que está a su cargo.

Ley Orgánica de Educación de 1970 (Artículos 13,14 y 19)

Artículo 13: La educación preescolar tiene como objetivo fundamental el desarrollo de la personalidad del niño.
La educación preescolar (de carácter voluntario) será hasta los 5 años y se dividirá en dos etapas:
-En el jardín de infancia, de 2-3 años, la formación será similar a la de sus hogares.
-En la escuela de párvulos, para niños de 4-5 años, se promoverán las virtualidades del niño.
En los centros de educación preescolar estatales la formación será gratuíta y en los centros no estatales lo será si se solicita.
Artículo 14: La educación preescolar comprende: juegos, actividades de lenguaje (lengua nativa), actividades de expresión rítmica y plástica, observación de la naturaleza, ejercicios prenuméricos, desarrollo del sentido comunitario, principios morales y religiosos.
Los métodos utilizados serán activos para desarrollar la espontaneidad, creatividad y responsabilidad del niño.
Artículo 109: El profesorado de educación en general tendrá que:
-Dirigir la formación del niño o adolescente de acuerdo a las diferentes etapas de su vida y de acuerdo con esta ley.
-Aceptar las condiciones de su clase, el desarrollo de los programas escolares, utilizar métodos dinámicos para los alumnos, así como material dictado por el Ministerio de Educación y Ciencia.
-Organizar actividades extraescolares y actividades de promoción cultural en favor a los adultos.
-Cooperar con la dirección y profesores de la escuela.
-Mantener una estrecha relación con las familias del alumno y comunicarles el desarrollo educativo.
-Participar en cursos de perfeccionamiento que organicen para ellos.


http://www.mec.es/files/Anteproyecto_Ley_Organica_Educacion.pdf.